Competenze per sviluppare il pensiero computazionale con il coding

Modalità di erogazione:

Full online con piattaforma informatica accessibile h24

l

Prove previste:

Verifica scritta delle competenze acquisite; colloquio interdisciplinare finale
(al momento online)

i

Punteggio:

1 punto in graduatoria

Esami scritti (online nel permanere della situazione di emergenza) sulle macroaree

 

Tipologia:

Durata: Crediti:
 Master universitario di I livello  1.500 ore (1 anno) 60 CFU

REQUISITI DI AMMISSIONE

Laurea triennale, magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente o successivo al D. M. 509/99. La partecipazione al master è incompatibile con l’iscrizione ad altri master, corsi di laurea, dottorati e scuole di specializzazione

DESTINATARI

Insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado; professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale.

OBIETTIVI

La struttura didattica ad ampio raggio pratico ed epistemologico-scientifico permette a ogni studente di acquisire conoscenze di programmazione informatica e di comunicazione propositiva con il computer.
Al termine del percorso formativo lo studente saprà operare nell’ambito formativo, sia pubblico che privato, per mezzo di una profonda professionalità docente.
Il Master intende fornire conoscenze e abilità inerenti il coding. Lo sviluppo didattico consente a ogni studente di entrare in contatto con il calcolo computazionale, con particolare riferimento alle abilità che oggi il mondo della scuola, e non solo, richiede.

PROGRAMMA COMPLETO

ASPETTI TEORICI
M-PED/03 CODING 3
INF/01 LA SCUOLA, INNOVAZIONE E PROGETTUALITA’ 9
M-PED/03 COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA 12
M-PED/03 PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA 4

ASPETTI PRATICI
M-PED/01 BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E TECNOLOGIE PER L’INCLUSIONE 6
INF/01 ELEMENTI DI PROGRAMMAZIONE 12
ING-INF/05 FONDAMENTI DI INFORMATICA 4
ING-INF/05 PROGRAMMAZIONE MOBILE 3
INF/01 PENSIERO COMPUTAZIONALE E PROBLEM SOLVING 6
PROVA FINALE 1

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