L’ampia diffusione degli strumenti di Intelligenza Artificiale tra la popolazione studentesca impone una riflessione istituzionale sulle modalità di utilizzo di tali tecnologie in ambito scolastico. I dati evidenziano un impiego diffuso e autonomo di piattaforme come ChatGPT per lo svolgimento delle attività domestiche, spesso caratterizzato da un approccio acritico e privo di verifiche delle fonti.