C’è un momento preciso nella vita di ogni studente del quinto anno in cui la spensieratezza lascia il posto a una sottile e costante sensazione di vertigine. Succede quando si comincia a sentire la pressione della scelta: università, ITS, lavoro subito o esperienza all’estero? Per generazioni ci è stato detto che bastava “seguire la propria passione”, ma nel mondo iper-specializzato e mutevole di oggi questa risposta suona troppo vaga e astratta per rassicurare chi si affaccia all’età adulta.
I moduli di 30 ore: burocrazia o reale supporto?
Negli ultimi due anni le linee guida sull’orientamento hanno introdotto nelle scuole superiori 30 ore annuali dedicate alla scelta del futuro, affidate spesso ai docenti tutor. L’intenzione è lodevole, ma la resa pratica resta a macchia di leopardo. In molti casi queste ore rischiano di trasformarsi nell’ennesima spunta burocratica da compilare sul registro elettronico, fatta di test attitudinali generici su piattaforme ministeriali o conferenze fiume in aula magna dove esperti parlanti sciorinano dati senza mai ascoltare le domande reali dei ragazzi.
Il gap tra teoria e realtà del mercato del lavoro
Uno dei problemi principali risiede nell’incomunicabilità tra l’universo scolastico e il mondo produttivo o accademico. A scuola ci insegnano a padroneggiare concetti teorici altissimi, ma raramente ci spiegano come funziona un bando universitario, cos’è un corso di laurea STEM interclasse, o quali siano le competenze trasversali richieste da un colloquio di lavoro moderno. Si crea così un paradosso tipicamente italiano: da un lato tassi elevati di disoccupazione giovanile, dall’altro aziende che cercano disperatamente figure professionali introvabili.
L’importanza delle figure di mentoring e del dialogo paritario
Ciò di cui gli studenti hanno davvero bisogno non sono lezioni frontali sull’orientamento, ma esperienze di confronto diretto e paritario. Vedere ex alunni che raccontano il proprio percorso, partecipare a stage formativi non alienanti e avere colloqui individuali con psicologi dell’orientamento vale molto di più di cento diapositive riassuntive. Orientare significa aiutare un giovane a riconoscere i propri punti di forza e i propri limiti, senza la paura di sbagliare o di perdere un anno.
Ridare valore al tempo della scelta
In una società che ci vuole sempre performanti, veloci e privi di esitazioni, la scuola deve rivendicare il valore del tempo della riflessione. Sbagliare facoltà o cambiare idea non è un fallimento personale, ma un passaggio fisiologico della crescita. Se l’orientamento scolastico riuscirà a trasmettere questo messaggio di fiducia, allora avrà svolto fino in fondo la sua missione educativa.
Sara Appolloni
