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Percorso 30 CFU ex art. 13 .
Percorsi abilitanti 30, 36, 60 CFU.
Corsi di specializzazione sul sostegno 36, 40, 48 CFU per docenti precari o con titolo estero.
Noi Della Scuola nasce da una collaborazione con l’Università eCampus.
Centro dedicato alla formazione scolastica, eroga corsi teorico-pratici fortemente orientati al mondo della scuola.
NOI DELLA SCUOLA NEWS
Tutte le notizie e le novità sul mondo della scuola
L’evoluzione del Piano Scuola 4.0: la metamorfosi degli ambienti di apprendimento tra sfide e transizione digitale
La progressiva attuazione dei progetti legati al “Piano Scuola 4.0” ha avviato un processo di profonda trasformazione logistica e metodologica negli istituti italiani. L’obiettivo della misura, finanziata dai fondi europei e nazionali per la digitalizzazione, è il superamento della tradizionale impostazione frontale dell’aula a favore di ecosistemi di apprendimento fluidi, tecnologici e incentrati sulla cooperazione tra studenti.
La figura del Docente Tutor e Orientatore: un bilancio sulla personalizzazione della didattica contro la dispersione scolastica
L’introduzione delle figure del Docente Tutor e del Docente Orientatore nelle scuole secondarie di secondo grado rappresenta una delle riforme più significative volte a contrastare l’abbandono scolastico e la dispersione implicita. A distanza di tempo dal loro insediamento ufficiale, è possibile tracciare un primo bilancio pedagogico e strutturale sull’efficacia di questi ruoli, pensati per favorire una didattica personalizzata e supportare gli studenti nelle scelte cruciali per il proprio futuro accademico e professionale.
L’intelligenza artificiale tra i banchi: una transizione pedagogica tra innovazione, competenze ed etica
L’integrazione dei sistemi di intelligenza artificiale nella quotidianità scolastica non rappresenta più un’ipotesi futura, bensì una realtà consolidata. L’ampia diffusione di chatbot, assistenti virtuali e piattaforme di apprendimento tra la popolazione studentesca impone un’analisi rigorosa da parte delle istituzioni educative. Ignorare la pervasività di tali tecnologie rischierebbe di creare un divario tra la formazione scolastica e i contesti reali, privando i giovani delle competenze necessarie per navigare consapevolmente la transizione digitale.
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